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　　最近几年来，“体魄”成为形而上学、人类学等多种学科的研讨东西。在这一布景下，教诲中“体魄题目”日趋突显。就研讨主旨来看，首要分为体魄的内在和分类、研讨的推行根底、体魄与规训、体魄与教诲时空、体魄感官与润色、体魄与教诲学的分支学科几个方面。研讨者对体魄与智育、课程讲授、教诲史等方面停止了切磋。此后仍须增强教诲学视阈下的体魄研讨，重视对体魄的内在和分类的界定和分别，鉴戒形而上学、人类学等其余学科对体魄的研讨功效，拓展研讨方式，从而改动往常研讨中过于存眷“认识”而疏忽“体魄”的场合排场半岛体育官网，突显对教诲主体人命关切的目的。（杨桂青）

　　［辑自《姑苏大学学报（教诲迷信版）》2017年第4期魏珂、李艳莉《教诲学视阈上身体研讨的停顿及启迪》］